Guide Pédagogique (version 8 mars 2005)
Mieux comprendre le dispositif INTI
3 Consignes
de travail et évaluation
7 Calendrier
des différentes étapes et des congés de chaque institution
- Thierry Chanier et Jacques Cartier le 10 janvier 2005 -
1 Les acteurs INTI 2005
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Institutions |
Division de la formation (DIFOR) |
Master FOAD |
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Étudiants |
14 |
14 |
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Coordinateurs institutionnels |
Jacques Cartier |
Thierry
Chanier |
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Tuteurs |
Jacques Ménigoz, Nathalie Ruyssen,
Jacques Cartier |
Jean-Luc Peuvrier, Jean-Marie
Einhart, Thierry Chanier |
Le choix du nom Inti :
Suivant la mythologie, Inti, considéré comme le dieu soleil et l'ancêtre de tous les Incas, enseigna à ses enfants l'art de la civilisation et les envoya sur terre pour instruire l'humanité sur ce qu'il leur avait appris.
Chaque jour Inti parcourt le ciel vers l'ouest puis plonge dans la mer pour nager et revenir le lendemain matin à l'est et reprendre sa course céleste. Il est représenté par un disque solaire à face humaine et entouré de rayons lumineux.
Images et informations sont extraites du site : http://grenier2clio.free.fr/inca/
2 Objectifs d’apprentissage
Ce document emprunte de larges extraits au document pédagogique du projet Learn-Nett (Université de Louvain, Mons-Hainaut, Genève (www.icampus.ucl.ac.be/LN2004/ et http://www.unifr.ch/didactic/IMG/pdf/learnnett_cfwb_vf.pdf).
L’expérience Inti vise à mettre les étudiants dans une situation d’« Apprendre en collaborant à distance avec d’autres futurs enseignants/formateurs ».
Qu’entend-on par collaborer ?
"Étymologiquement,
collaborer (co-labore) signifie travailler ensemble, ce qui implique une notion
de buts partagés et une intention explicite d’ajouter de la valeur, de créer
quelque chose de nouveau ou de différent par la collaboration, par opposition à
l’échange simple d’information ou à la transmission d’instructions" (Kaye,
1992).
Cela suppose deux dimensions importantes : le produit de la collaboration et le processus de collaboration (cf. tableau ci-dessous). Pour tirer parti de l’apprentissage réalisé, les étudiants sont amenés à réaliser un retour réflexif sur l’ensemble de leur expérience d’apprentissage.
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1. Processus de la collaboration à distance |
2. Produit de la collaboration à distance |
3. Retour réflexif |
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- Collaborer avec d’autres (objectifs collaboratifs) -
Utiliser adéquatement les différents outils de collaboration
à distance (objectifs communicationnels et techniques) |
- Analyser ou créer un usage des TICE et le situer dans une typologie d’usage (objectif de formation pédagogique) -
Diffuser son travail (objectifs techniques) |
-
Décrire et analyser son expérience d’apprentissage |
Les objectifs collaboratifs sont liés à la gestion du travail de groupe (négociation du projet commun, établissement et respect d’un échéancier, répartition des rôles, régulation en cours de tâche), des interactions (assurer une régularité et l’intensité des interactions - argumentation) et du climat social (assurer la convivialité dans les échanges).
Les objectifs communicationnels concernent le respect de certaines règles communicationnelles dans l’usage des outils de communication et l’usage du « bon » média au « bon » moment dans le déroulement du projet de groupe (cf. « Étapes du travail »).
Certaines compétences techniques sont des pré-requis au travail de collaboration à distance (travaux de groupes) et constituent donc les objectifs de la formation technique préalable à la collaboration. La formation technique se poursuivra en cours d’expérience, à l’intérieur des groupes de travail, soit avec l’aide du tuteurs, des membres du groupe eux-mêmes voire de l’animateur local.
3 Consignes de travail et évaluation
Chaque groupe est composé de 4 à 5 personnes, provenant de 2 institutions, encadrées par un(e) tuteur(trice). Les groupes seront composés sur la base des intérêts pour les thèmes de travail et sur des disponibilités exprimées par les étudiants/stagiaires et les tuteurs.
Étant donné les objectifs d’apprentissage définis précédemment, les différentes productions sont rassemblées dans le tableau ci-après (on remplacera les X par le numéro du groupe ou le patronyme de l'individu suivant les cas).
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Nom |
Objet |
Auteur(s) |
Proc. Remise |
Dates limites |
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Travail du groupe |
Groupe X publie dans son espace, les coordinateurs dans "Espace_commun" |
Espace |
Vendredi 11 mars |
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Vote pour élire la meilleure production de groupe |
Individuel (tuteurs et étudiants) |
Espace |
Vendredi 18 mars |
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Travail réflexif individuel |
Individuel (étudiant X) |
Espace |
Vendredi 25 mars |
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Analyse travail autre groupe |
Individuel (étudiant X) |
Espace |
Vendredi 25 mars |
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Carnet de bord individuel |
Individuel (étudiant X) |
Espace |
Vendredi 25 mars |
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Rapport du tuteur sur son groupe X |
Individuel (tuteur) |
Espace |
Vendredi 25 mars |
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Rapport sur le fonctionnement des groupes |
Coordinateurs institutionnels |
Espace |
Vendredi 1er avril |
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Discussion de bilan entre tous |
Stagiaires/Tuteurs |
Espace "Forums>Bilan_Gen" |
Clôture le vendredi 8 avril |
3.1 ProdGroupe_X : le travail de groupe
En ce qui concerne la forme, le produit du travail du groupe consiste en un document :
· Présenté sous forme de pages html (dans leurs versions finales) ;
· Contenant l’équivalent d’une huitaine de pages en version papier.
Un style clair, une présentation structurée et orthographe vérifiée, lisible pour le public auquel il est destiné.
En ce qui concerne le contenu, le produit du travail du groupe consiste en :
· Un document qui soit utilisable en l'état
+ Par des enseignants (unité, activités pédagogiques, fiche de consignes, etc.) ;
+ Ou par des concepteurs de formation (scénario d'une formation, mini cahier des charges).
· Une contextualisation du travail : auteurs, référence aux documents ressources Inti ;
· Une justification du choix de l’activité menée et du niveau d’enseignement/formation choisi ;
· Les dimensions à prendre en compte pour l’analyse ou la création d’usages sont :
+ Objectifs et public visés ;
+ Contexte spatio-temporel ;
+ Contenu ;
+ Stratégie pédagogique (centration contenu ou apprenant, activités, modalité de regroupement, méthode...) ;
+ Scénario pédagogique – déroulement ;
+ Utilisation des TICE - quelle intégration dans le scénario pédagogique ;
+ Justification par rapport aux choix pédagogiques ;
+ Ressources utilisées.
Aspects techniques de la publication :
Chaque groupe produit la version finale de son travail sous forme d'une archive ZIP, déposée dans son espace publication de groupe (pas de fichier attaché dans les forums !) ; puis publie un message dans le forum "Espace_commun" permettant aux coordinateurs institutionnels de récupérer l'archive et de la publier. Ce sont les coordinateurs qui publieront dans l'espace de publication commun le travail de chaque groupe. En décompressant l'archive que chaque groupe aura préparée, ils devront retrouver tout le site (pages HTML inter-reliées) du groupe sans avoir besoin de rien modifier. Le fichier de lancement doit nécessairement s'appeler "index.html". Chaque groupe organise les autres fichiers et les sous-répertoires à sa convenance.
Chacun examine la production de chacun des groupes (en fonction des critères énoncés en 3.1), en discute collectivement dans son groupe puis vote individuellement pour celle qu'il préfère (procédure "Vote" dans WebCT). Le résultat du vote sera rapidement publié dans WebCT. Chaque étudiant justifiera son vote lors de l'écriture du document "AnaGroupe_X".
En ce qui concerne la forme :
· Un document au format .doc, .rtf, transmis par la procédure WebCT "A rendre" ;
· Équivalant de 2 à 3 pages en version papier ;
· En style clair, une présentation structurée et orthographe vérifiée.
En ce qui concerne le contenu, chaque étudiant(e) réalise un rapport de réflexion comportant les éléments suivants :
· Description de sa propre expérience :
+ Identification et description d’un ou plusieurs moments clés de son expérience d’apprentissage tant en ce qui concerne le produit que le processus de collaboration ;
+ Mise en évidence d’une évolution dans ses propres représentations ;
· Analyse de son expérience :
+ Repérage des activités mises en œuvre, identification des conditions favorables / défavorables au travail collaboratif ;
+ Mise en relation de ces conditions avec des caractéristiques du dispositif de formation.
· Perspectives :
+ Suggérer des modifications du dispositif de formation Inti à la lumière de l’expérience vécue ;
+ Proposer l’utilisation de cette expérience dans un contexte différent.
Pour alimenter ce rapport, l’étudiant a plusieurs sources à sa disposition :
· Son carnet de bord : l’étudiant le remplit régulièrement (au moins une fois par étape de travail) ;
· L'évaluation par le groupe : le tuteur organise un échange dans le groupe en fin d’expérience ;
· Des références théoriques. (sur le sit, en local, proposées par les tuteurs)
En ce qui concerne la forme :
· Un document au format .doc, rtf, transmis par la procédure WebCT "A rendre" ;
· Équivalant d’une page en version papier ;
· Un style clair, une présentation structurée et orthographe vérifiée.
En ce qui concerne le contenu :
· L’évaluation du produit du travail d’un autre groupe.
Modif du 8 mars 2005 : les carnets de bord sont à déposer dans une autre procédure A rendre. les coordinateurs vérifient que le dépôt a bien eu lieu mais n'ouvrent pas les carnets de bord avant la fin du processus de notation.
Chaque étudiant dans son carnet de bord indique après chaque session les horaires, le temps passé, ses réflexions sur l'activité menée en groupe. Il tient le comptage du temps passé sur son travail individuel ou collectif dans la formation Inti (y compris, lectures, recherches individuelles, temps de connexion, etc.) et totalise ce temps passé en fin de carnet de bord.
Le carnet peut être remis sous forme de fichier Excel ou Word par la procédure WebCT "A rendre". Un modèle de carnet sera mis à votre disposition dans WebCT. (libre à vous de l'adapter)
Le tuteur rédige un rapport sur son groupe. Il y indiquera :
· Un rapport du fonctionnement du groupe dans son ensemble ;
· Un rapport du fonctionnement de chaque individu (facultatif) ;
· Une analyse personnelle de son rôle de tuteur ;
· Un bilan rapide sur les facteurs ayant contribué ou fait obstacle au travail collaboratif.
Le rapport est composé dans un fichier Word (1 à 2 pages), remis par la procédure "A rendre" de WebCT.
Après avoir examiné les travaux individuels et les rapports des tuteurs, les coordinateurs institutionnels publient un rapport sur le fonctionnement de chaque groupe (pas de mention individuelle). Ce rapport sera visible de tous. (étudiants et tuteurs)
Après avoir pris connaissance du rapport précédent sur le fonctionnement des groupes, chacun discute de façon informelle dans un forum dédié. L'apport de chacun est nourri à la fois par les documents rédigés individuellement (carnet de bord pour étudiants et rapport pour les tuteurs) et par les réactions aux messages des participants à ce forum.
4 Évaluation
Les coordinateurs institutionnels évaluent le travail des stagiaires / étudiants de leur institution. Pour réaliser cette évaluation, ils ont à leur disposition :
· l’évaluation du processus de collaboration des groupes réalisée par les tuteurs ;
· Les consignes telles que précisées ci-dessus dont ils vérifieront le respect : chaque coordinateur choisit de pondérer et de préciser ces consignes en fonction des objectifs internes à l'institution.
5 Thématique
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1 |
Langues :concevoir une formation en langue (public et objectif précis à définir) autour de Centra |
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2 |
C2i niveau 2 "enseignants" : |
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3 |
C2i niveau 2 "enseignants" : |
Le référentiel national du C2i ® niveau 2 “enseignant” : http://www.education.gouv.fr/bo/2004/46/MENT0402675C.htm
6 Étapes du travail
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Étapes |
Quels outils ? |
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Du 3 au 7 janvier 2004 Semaine Prep1 |
Phase préliminaire : les dispos et les découvertes des espaces techno Pour tous ·
Découverte de la plate-forme asynchrone WebCT,
indication de ses plages horaires et des préférences de thèmes |
WebCT : |
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Du 10 au 23 janvier Semaines Prep2 et Prep3 |
Phase préliminaire,
composition des groupes, présentation perso Pour tous : ·
Préparation de sa page personnelle dans WebCT (ne pas
oublier photo et numéro de téléphone) ·
connexion et réglages audio dans Centra Pour tuteurs et coordinateurs : · Formation à l'utilisation de Centra · Composition des groupes et publications de leur composition : les choix des groupes et thèmes de travaux se feront en priorité à partir des plages de disponibilités. |
Centra : - Connexion - Réglages audio WebCT : - PrésentationPerso -
Forum et Publication "Espace_commun" |
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Du 24 janvier au 4 février Semaines Cent1 et Cent2 |
Étape 1 :
prise de connaissance du groupe et définition du projet de groupe Votre groupe est à présent créé. Nous vous suggérons les démarches suivantes pour définir avec précision ce que vous ferez ensemble : · Pour mieux connaître les membres de votre groupe, retournez lire leurs pages de présentation · Informez-vous sur le thème que vous avez choisi de manière à mieux le cerner · Discutez ensemble et avec votre tuteur pour affiner la définition de votre projet : le résultat auquel vous voulez arriver, les étapes du travail, et la répartition des tâches entre chaque membre du groupe · Lors de la définition de votre projet, gardez bien à l'esprit les critères d'évaluation de votre travail. Nous vous suggérons d'organiser vos séances Centra ainsi : - séance Cent1 : se présenter, débattre du thème ; -
séance Cent2 : se répartir le travail, se mettre
d'accord sur la semaine de pause. N'oubliez pas que vous avez un outil très utile pour garder une trace de votre réflexion en cours de travail : le carnet de bord. Remplissez-le régulièrement. |
Centra WebCT - Forum du groupe ; - Publi Espace-groupe Carnet de bord |
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Du 7au 25 février Semaines Cent3, Cent4 |
Étape 2 :
Préparation individuelle du produit de groupe Vous êtes
maintenant d'accord sur ce que vous allez faire. Assurez-vous que les tâches
nécessaires à la réalisation du projet ont bien été dégagées et attribuées
clairement. Voilà quelques conseils pour cette étape de réalisation. · Gardez à l'esprit les critères d'évaluation ·
Utilisez votre carnet
de bord, il peut vous aider à réfléchir ·
Utilisez au maximum les
outils de travail forums...) mis à votre disposition sur le campus pour
communiquer dans votre groupe et avec le tuteur ·
Étoffez l'espace de
documents de votre groupe en y affichant des documents que vous jugez
intéressants pour la collectivité, vos premières rédactions ou proposez des
liens intéressants dans le forum de votre groupe · Enfin, n'oubliez pas votre tuteur, il est là pour vous aider ! Vous pouvez
faire une pause dans votre projet pour partir en vacances. Votre semaine
Cent3 sera alors, soit du 7 au 13, soit du 14 au 18 février. Utilisez les deux séances Centra (Cent3 et Cent 4) pour vous coordonner dans votre travail, montrer et parler de ce que vous avez fait. N'oubliez pas dans Cent4 de fixer la date de montage dans l'espace de votre groupe. |
Centra WebCT - Forum du groupe ; - Publi Espace-groupe - Carnet de bord |
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Du 28
février au 11 mars, |
Étape 3 :
Finalisation du produit de groupe et publication Il est temps maintenant de penser à clôturer le projet du groupe et à le publier : · À la date prévue, le montage des produits de chacun est effectué dans l'espace publication de votre groupe · La séance Centra (Cent5) vous sert à discuter des modifications à accomplir. A vous de voir si une séance Centra est nécessaire en Cent6 ·
Il faut ensuite publier votre travail (en HTML) avant
le vendredi 11 mars à 19 heures dans l'espace commun (pour la procédure
de publication, accomplie par les coordinateurs, voir le détail en section 3.1) Les coordinateurs publieront vos produits au plus tard au matin du 14 mars. |
Centra WebCT - Forum du groupe - Publi Espace-groupe - Forum "Espace_commun" - Publi Espace_commun Carnet de bord |
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Du 14 au 18
mars, |
Étape 4 : Examen des produits des autres groupes - Chacun examine le travail des autres groupes et l'évalue à partir des critères énoncés en section 3.1. - Une discussion peut débuter sur ce sujet dans le forum du groupe - La dernière séance Centra sert à échanger sur les avis de chacun sur les travaux des autres groupes et peut aussi servir à ébaucher un premier bilan du travail collaboratif -
Chacun vote dans WebCT pour le meilleur groupe (vous n'êtes
pas obligé de voter pour le vôtre, n'oubliez pas que vous aurez à justifier
ce choix !) |
Centra WebCT - Vote Meilleur_prod - Publi Espace_commun - Forum groupe |
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Du 21 au 25 mars, semaine Cent8 |
Etape 5 :
Publication des travaux perso et des rapports des tuteurs Chaque stagiaire doit déposer avant la date limite en une fois (plusieurs fichiers peuvent être déposés par la même procédure ; cette procédure est strictement personnelle) ses 3 productions individuelles : · Reflexif_X : Travail réflexif individuel · AnaGroupe_X : Analyse travail autre groupe · Carnet_X : Carnet de bord individuel (remis dans une tâche A rendre séparée) . Remplacez à chaque fois X par votre nom. Chaque tuteur transmet avant la même date limite et par la même procédure que les stagiaires son avis sur le processus de travail de son groupe : · RapTut_GX. Remplacez X par le numéro du groupe. |
WebCT - A rendre |
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Du 28 mars au 8 avril 2005, semaines Bilan1 et Bilan2 |
Étape 6 :
bilan final et évaluations En semaine Bilan 1 : Les coordinateurs institutionnels · Évaluent à partir des rapports des tuteurs et des travaux individuels, le travail et la contribution au groupe de chaque stagiaire/étudiant. Les évaluations sont propres à chaque institution et ne seront pas publiées dans Inti. · Rédigent un rapport général (Bilan-Cord) sur le fonctionnement des groupes (à partir de celui des tuteurs). Ils le publient dans "Espace_commun". En semaine Bilan 2 : Chacun (stagiaire/étudiant, tuteur/coordinateur) : · Lit le rapport sur le fonctionnement des groupes, relit son carnet de bord et les notes prises après la dernière séance Centra · Publie un ou plusieurs messages de bilan sur cette expérience de formation dans le forum réservé à cet effet. Il est conseillé à chacun de publier un premier message au plus tôt, puis de venir lire celui des autres et d'engager alors la conversation. En espérant que chacun aura trouvé cette expérience profitable… |
WebCT - Publi "Espace_commun" -
Forum
"Bilan_Gen" |
