Formation distance

Dans l’ouvrage collectif “Former des enseignants professionnels” (De Boeck, 2001), Marguerite Altet apporte sa contribution intitulée “Les compétences de l’enseignant-professionnel : entre savoirs, schèmes d’action et adaptation, le savoir analyser” . Le paragraphe ci-dessous se trouve à la page 30 :
“La professionnalisation se constitue ainsi par un processus de [...]

Un environnement d’apprentissage se doit de respecter une normalisation (le SCORM (1) par exemple) pour que chacune et chacune puisse importer son cours sans devoir le réécrire, que ce soit dans Claroline, Dokeos, Moodle ou un autre espace acceptant cette norme.
Le dictionnaire TLFI (Trésor de la Langue Française Informatisé) donne cette première définition : http://atilf.atilf.fr/
1. [...]

Les environnements de formation institutionnels ne sont-ils pas guettés par un risque de décalage entre les habitudes des étudiants à utiliser des technologies web 2.0 et les plate-formes d’enseignement qui peuvent rester académiques, centrés sur la transmission d’informations  ?
“Un fossé de plus en plus grand est constaté entre les pratiques des étudiants et celles de [...]